Semana 9

Más normas APA

El objetivo de esta semana en nuestros blogs será hablar sobre la forma correcta de citar según APA. Antes de comenzar resaltaremos algunos aspectos que nos parecieron bastante importantes:

• Las márgenes tienen que tener dimensiones 2,54 cm superior, inferior, izquierdo y derecho.
• Una cita es una idea que se extrae de un documento de manera textual o parafraseada que sirve de fundamento al trabajo de investigación. La cita se coloca en el texto y es complementada con los elementos que identifican al documento de la cual se extrajo. Esta consta de tres elementos: autor, año y página (estos tres elementos pueden ir en distinto orden dependiendo la importancia que la persona le quiera dar).
• ¿Para qué debemos citar? Para ampliar un texto; reforzar o aclarar una idea; argumentar o referir a las fuentes en las que esta fundamentando el trabajo; iniciar una discusión.
• ¿Qué se cita? Las ideas, opiniones o teorías de otra persona; parafraseo de otras personas.
• Las citas se clasifican en cita textual directa, corta, corta con énfasis en el contenido, en el autor o en el año. También hay cita textual larga, o cita no textual o indirecta o un poco más complicado cita de cita. A continuación, las explicaremos cada una:

1. Cita textual o directa: Una cita textual debe ser fiel y transcribir el texto palabra por palabra de otro autor o de un documento propio previamente publicado.

2. Cita textual corta: Tiene menos de 40 palabras y se incorpora al texto que se está redactando entre comillas dobles.

3.  Cita textual corta con énfasis en el contenido: El contenido de la cita va en primer lugar entrecomillado y al final entre paréntesis el autor o autores, el año y la página.

4. Cita textual corta con énfasis en el autor: Se anota primero el apellido del autor(es), seguido por el año que va entre paréntesis, luego la cita entre comillas y finalmente entre paréntesis la página donde se tomó la cita.

5.  Cita textual corta con énfasis en el año: En este caso se anotará primero el año seguido del nombre del autor, la cita entrecomillada y al final, entre paréntesis la página. Cuando se agrega una idea ajena al documento original esta debe ir entre corchetes.

6.   Cita textual larga: Es mayor de 40 palabras y se escribe en una línea sin comillas. Todo el párrafo de pone a una distancia de 1 cm desde el margen izquierdo.

7.  Cita no textual o indirecta: Consiste en un resumen breve o parafraseado de una parte de la obra o de toda ella. Existen dos tipos de citas no textuales, la específica (van sin comillas pero se agrega el número de página) y la general (va sin comillas y no se agrega el número de página). El lenguaje adecuado para citar, es utilizar los siguientes términos: El autor señala, considera o refiere que.

8. Cita de cita: Es cuando se menciona un texto por otro autor del que no se ha conseguido el original, la cita debe contener la expresión citado por. Se puede enfatizar el autor y la página.

 Tomado de: https://goo.gl/2RE5US

Para saber si le prestamos atención a todo lo que dijo, el profesor Cobos decidió realizar una prueba sobre estos conceptos mencionados anteriormente. Lo realizó mediante una plataforma llamada Kahoot.

El objetivo de este juego, es aprender didácticamente por medio de preguntas que se resuelven desde unos parámetros de tiempo y presión que hacen de este una metodología de aprendizaje muy eficiente y eficaz. Camila siempre cuando esta bajo presión no suele ser tan eficiente con sus resultados, sin embargo, esta vez cuando jugamos en esta plataforma le fue muy bien, quedo en tercer lugar.

El profe Cobos puso la condición desde el inicio que solo los primeros 5 estudiantes podían acceder a premios, o sea puntos bonus para cualquier nota que quisiéramos. Al quedar en tercer lugar, ella pudo subir la nota de su primer parcial cuatro décimas.

 Tomado de: https://goo.gl/qHZcyd

Dejando de lado la emoción de Cami por su nota, continuemos.

La clase continúo con la siguiente exposición, la cual trató los mismos temas de los cuales hablo el profe Cobos, en pocas palabras él nos quería hablar dos veces de los mismos temas con el fin de que no se nos olvidara.

Esta exposición comenzó con la siguiente parte: Todo texto científico o académico debe mostrar de forma sistemática las fuentes que se usaron para destacar los derechos de autor y permitir que el lector llegue a la misma fuente y así mismo pueda confirmar, refutar o ampliar lo que dice el texto.

¿No se entendió? Si bueno, la primera vez no es tan claro pero le aseguró que si lo vuelve a leer lo entenderá.

En la exposición nos recalcaron mucho las diferencias entre citas y notas, estas últimas son un texto corto que presenta información adicional sobre lo dicho en un párrafo y estas se pueden ubicar al final de la página (pie de página), cuadro, tabla o una figura.

También nos aclararon la diferencia entre referencias y bibliografías, las bibliografías son un conjunto de datos organizados que permiten identificar una obra que ha sido tomada como fuente en la elaboración del texto, en cambio las referencias son todas las obras que se mencionan dentro del texto.

Por otro lado, la bibliografía es una lista de obras que el autor le sugiere el lector para profundizar de último. La bibliografía siempre debe ir después de la lista de las obras citadas, es decir después de las referencias. Además de que ambas se presentan en orden alfabético.

No es tan complejo, ¿cierto? Créanos que si nos hubieran explicado eso desde hace rato nos hubieran evitado varias correcciones de profesores que siempre dicen que se debe colocar referencias y no bibliografía. Ahora usted ya sabe por qué.

También explicaron acerca de la forma correcta de citar una entrevista, una conferencia o simplemente una conversación; se podrá dar cuenta que durante estas tres algunas veces la persona que habla tiene muletillas. ¿Qué son las muletillas? Bueno, las muletillas son esas palabras, letras o sílabas que usamos mientras estamos exponiendo un tema, generalmente las usamos mientras ordenamos nuestras ideas. Por ejemplo, “e”, y”, “Definitivamente”, “por eso”, “m”, “Ajá”, “Este”, y muchos más.

Cuando se vaya a citar algún tipo de dialogo que contenga muletillas, no es necesario incluirlas en el texto ya que son errores propios del lenguaje oral.

Por cierto, en la exposición dieron unos tips muy buenos para realizar una correcta paráfrasis (cita indirecta o no textual) y son estos:

•  Seleccionar el fragmento que se va a parafrasear
•  Léalo y escriba tres palabras claves
• Cierre el libro
•  Usando esas tres palabras claves, escriba con sus propias palabras lo que acaba de leer
•  Regrese al texto original y compárelo con lo que acaba de escribir.

Ve que no es tan complicado, solo es tener las bases correctas y las normas APA serán sencillas.

Si es verdad, que estas normas tienen su parte compleja pero con tips así, las normas APA dejaran de ser un dolor de cabeza y más si necesita aprendérselas rápido por X o Y motivo, solo esperamos poder superar rápido todo este tema pronto, porque ya se está volviendo un poco harto para nosotras.

Camila Veléz y Katteryne Narváez.

Semana 3

Más que unas simples normas.

Esta semana comenzamos las dos clases de “Información y Documentación” realizando la lectura de varios blogs de las demás personas. El profesor Sebastián Cobos hizo a algunos más correcciones que a otros acerca de la forma de como se debe redactar, ya que él nos repite acerca de cómo nos quiere preparar para la tesis de pregrado o quizás hasta para una mucho más complicada, como la tesis de una maestría o un doctorado.

Para recalcar más esta idea nos muestra la siguiente imagen:

Tomado de: http://goo.gl/yQB1G9

Usó la anterior imagen para mostrarnos que llegado el momento para presentar una tesis, toda clase de personas, según el comentario de mi profesor Sebastián Cobos: “les dan duro”. Mi profesor se refería a cuando presentemos nuestra tesis no solamente nuestros mismos colegas y compañeros sino también unos jurados predeterminados, nos van a criticar nuestro trabajo hasta por el más minúsculo error que se encuentre en esta, y hasta que no esté perfecto según lo dictaminado por las normas APA no será aceptada.

Pero nuestro profesor quiere que todos tengamos las bases indicadas para enfrentar este suceso y que no nos den tan duro. Pero para esto debemos sabernos muy bien las normas APA. La razón de esto, nos explicó el profesor es porque para las carreras de ciencias sociales se les pide manejar este tipo de normas. Si estuviéramos dentro de las áreas de la salud, también el profesor nos explicó, usaríamos las normas Vancouver. En cada área manejan un tipo predeterminado de normas.

Así que ni modo tenemos que usarlas si o sí, porque para todo tipo de trabajo en nuestra carrera las van a pedir. El mundo sería tan bello sin ellas, pero bueno no todo se puede en esta vida. Mientras tanto se puede soñar.

Tomado de: https://goo.gl/ezHreA

Pero dejando de lado el dolor de cabeza que estas son, también hay que resaltar su importancia a la hora de realizar buenos escritos, aunque estas mismas no animan a una persona a querer leerlas solo por curiosidad y aprender más acerca de estas y poder usarlas apropiadamente. Por esta razón, varios docentes entre ellos la docente e investigadora Olga Lucía Londoño Palacio, han creado manuales con el propósito de enseñar de otra forma, la manera correcta de redacción en investigaciones académicas.

La docente Olga Palacio escribió en 2006 un libro, se titula: “Cómo escribir artículos científicos”. Este se trata acerca de las pautas generales que deben tener la elaboración de informes, trabajos o investigaciones académicas. En un principio parece como si fuera a recalcar las normas establecidas para este propósito, pero al contrario de eso, se enfoca en expresar este conocimiento de una forma diferente y única; como el mismo libro dice:

…un buen artículo científico es aquel que contiene “en miniatura” las cualidades de un texto extenso; es decir, debe ser ágil para interesar al lector desde su primera línea y lograr retener su atención a lo largo de la lectura; debe ser novedoso, no sólo en cuanto al tema, sino también en su presentación; Pág. 19 (Sic)

La misma Olga habla acerca de cómo un texto siempre debe ser innovador no sólo por su contenido sino por su estructura, la forma como se debe escribir. Por esto, nuestro profesor de “Información y Documentación” quiere que tengamos muy en cuenta las normas establecidas por la “American Psychological Association”, ya que lo aprendido hasta ahora es muy poco. Esto último lo sé porque nuestro profesor nos realizó un examen diagnóstico acerca de las normas APA, y si ese hubiera sido un parcial con nota acumulativa, ya tendría un 2.2 en mis notas. En pocas palabras no sé casi nada de las reglas de APA.

Pero gracias a lo que hemos planteado junto con el profesor, se debe tener muy en cuenta todos los aspectos de un escrito desde los físicos, es decir la estructura de la plantilla y también como debemos citar, o como ser innovadores con el contenido, ya que este también puede ser publicado por la misma universidad, esto ayudaría no solamente al prestigio de esta sino al propio.

Para que se entienda bien lo último, en clases observamos cómo los rankings de las universidades no se realizan por la cantidad de ingresos que tienen o los estudiantes admitidos a estas instituciones, todo lo contrario, se realizan basándose en la cantidad de documentos publicados por cada una de estas. Por esta razón entre más investigaciones innovadoras en nuestra área de estudio no solo le daremos prestigio a la universidad sino también a la carrera personal de cada uno.

Así como también dice la docente Olga en su libro “Cómo escribir artículos científicos” en la pág. 43: “… para que una investigación científica se considere completa es necesaria su publicación, y que para publicarla es indispensable saber utilizar el lenguaje escrito.” (2006)

Y aún Olga Palacio recalca de como el lenguaje escrito debe saberse utilizar, no solo para innovar sino también se debe usar apropiadamente para lograr una publicación, ya sea dentro de un área investigativa dentro de la universidad o en un periódico que publica solo artículos investigativos. En ambos se necesitará de un tema reformador que llame la atención del público, amerite ser publicado, consiga prestigio a la institución del cual se publica y a sí mismo, y por último pero no menos importante, un adecuado uso del lenguaje escrito.

“El acto de redactar debe entenderse como un proceso comunicativo que tiene como fin transmitir significado con una intención definida” (Palacio, 2006), esta docente habla acertadamente acerca de lo que significa la redacción en la carrera de comunicación social, pero en mi opinión, el fin que ella propone para la redacción la tienen todos los tipos de esta, porque al fin y al cabo cuando se está redactando un texto este tiene un fin de transmitir determinados significados.

Para entender de una forma dinámica las normas APA, en parejas vamos a exponer un tema determinado de estas. La primera la realiza el profesor, pero el resto si nosotros.

A pesar de que a varios (me incluyó) las normas APA son un verdadero dolor de cabeza porque estas tienen demasiadas reglas de todo tipo, y aprenderlas será algo complejo. Pero nada en esta vida es fácil, todo merece su sacrificio y creo que a pesar de la estructura tan extensa de estas normas, al momento de aprendérnoslas y de conocerlas a la perfección, no tendremos problemas al momento de redactar nuestra tesis de pregrado, maestría o de doctorado.

A la larga veremos los frutos del aprendizaje de las normas APA, a la larga citar un texto, saber correctamente cuantas palabras colocar en un título, como redactar un escrito académico o uno internacional, identificar que contenido es innovador, poder publicar investigaciones académicas; estos y muchos más aspectos ya no nos provocarán dolor de cabeza.

O bueno es lo que trató de decirme todos los días al pensar en todo lo que tendré que aprender con las normas APA, mejor dicho, tendremos que aprendernos. Pero como dijo Stephen Hawking: “La raza humana necesita un desafío intelectual. Debe ser aburrido ser Dios, y no tener nada que descubrir”.

Espero poder superar este desafío intelectual y poder expresar que las normas APA son más que unas simples normas.

 Tomado de: http://goo.gl/A2WCw0